风风风

    2003学年第一学期杭十一中中途接班的班主任比较多，有五个班级，这些班级有的是学风、班风好的班；有的是班风学风差的班级，中途接替班主任工作，都有一定的难度。新旧班主任工作的衔接是非常重要的。也是比较困难的。有些班主任在工作中有许多困惑。工作很辛苦，结果收效比较小。尤其是部分违纪的学生，根本不能按照要求去做。借读生的工作很难做，原因是行为规范差，学习成绩差，背后有许多复杂的家庭原因，所以工作比较难开展。新班主任学生比较排斥，不容易与学生沟通。班风、学风很难扭转。
为了解决班主任的困惑，请杭十一中请高三（5）班班主任潘红辉老师介绍经验。
    一、当学生排斥时，如何开展工作。
    1、 敢于管理学生：对严重违纪的个别学生，按校规严肃处理。
    2、 有情感投入，化解与学生的对立情绪，使学生真正认识到违纪的后果。让学生感受到自己对他的真正关怀。
    3、 鼓励正气，争取大多数学生的支持。
    4、 争取家长的理解与支持。 
   二、当遇到学生无理取闹时，要据理力争，不能示弱。严格按照法律法规做事。坚决刹住学生的歪风。
   三、从抓班干部的培养入手，扭转班风、学风。
   班级干部是学生的骨干，班级干部的素质直接影响班风的形成，培养班级干部的凝聚力是关键。
   四、解决学生与课任老师的矛盾，疏通各种关系。如学生对政治老师的授课有意见，班主任在班级里介绍了老师的学识与风格，分析老师的特点，学生从情感上接受了，后来与老师配合默契。学生的学习积极性提高了，学风转变了。
   五、当学生的思想与日常行为规范相抵触时，与学生的思想达成共识，化解学生的怨气。然后再严格检查。
   六、正确疏导中学生与异性交往，教会学生应该与异性沟通的方法。注重行为要合乎社会准则。
点评：成功的班主任要具有三心：责任心、爱心、耐心。“严字当头，爱作催化”。“授之以法，导之以行”，做学生的良师益友。可见抓好班风、学风班主任是关键。